Actividades de repaso y ampliación para el alumnado de 2º

Estimadas familias:
Todos sabemos de la importancia de que vuestros hijos/as vayan reforzando y ampliando todo lo que el profesorado les va enseñando en las aulas.
En muy importante que además de la lectura fluida diaria, su comprensión y expresión, incidamos en otros contenidos los cuales iremos poniendo en este blog que les ayudará  en su trabajo diario y personal.
Esto es sólo una orientación, ustedes las pueden complementar con actividades similares y otras alternativas.
No debemos de olvidar que a la hora de realizar estas propuestas de trabajo sean ordenados, limpios, organizados, con letra clara y legible, así como que sus tareas las hagan en un lugar tranquilo, fuera de ambientes que les distraigan.
Gracias y un gran saludo.

REPASO MATEMÁTICAS

• Unidades, decenas y centenas:
  Juego 1
  Juego 2: Representa graficamente
  Juego 3: Aprendemos la centena
  Juego 4: La centena
  
  Sumas y restas:
  -Operaciones online (Crea tus propias cuentas)
  -Resta con llevadas (Animales matemáticos)
  -Sumas con llevadas (Animales matemáticos)
  -Sumas y restas
  -Sumas de tres sumandos

REPASO LENGUA

• Ortografía
  El punto y la mayúscula
  Trabajo con las mayúsculas
  Palabras con ca, co, cu, que, qui
  Palabras con za, ce, ci, zo, zu
• El abecedario
  Aprende el abecedario
  Coloca las letras del abecedario
  Las letras y el abecedario
• Dictados
• Describir a una persona

REPASO CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Tema 1: El cuerpo humano. HUMAN BODY

El repaso de estos contenidos son acumulativos, eso quiere decir que debemos seguir insisitiendo durante todo el curso académico en los anteriores repasos, sumando lo nuevo que se va introduciendo.

Pregunten a la tutora ante cualquier duda.

Un saludo. Tutoras de 2º

Comenius a Polonia 2013

El CEIP San Miguel se encuentra inmerso en muy diversos planes y proyectos que ayudan en la consecución de objetivos propuestos por el profesorado; por todos es conocido que también trabajamos el Comenius, mediante el cual compartimos experiencias lingüísticas, culturales, sociales,... con colegios de países comunitarios, tales como Francia, Italia, Eslovenia, Inglaterra, Turquía, Alemania, Dinamarca, Polonia y España.

Para ello compartimos y vivimos experiencias con mascotas que van viajando por estos países con diario y pasaporte, hacemos video-llamadas, se programan actividades que nos ayudan a conocer mejor las costumbres culturales de estos países.

El pasado 29 de Septiembre de 2013 tuve la oportunidad de viajar a Polonia con la coordinadora Comenius de este centro, conocida como Seño Yolanda, para conocer in situ este maravilloso país, cómo funciona el sistema educativo, practicar el inglés, conocer su lengua, cultura, paisajes,... En fin todo aquello que fue posible hasta nuestra vuelta y largo viaje el 04 de Octubre de 2013.

En el blog bilingüe de nuestro cole hay mucha información sobre esta visita realizada, pero seguimos insistiendo la importancia de transmitir a nuestros alumnos/as y a sus familias todo aquello relacionado con el Comenius, y os animamos a ir participando en aquellas tareas en las que necesitemos de vuestra ayuda y colaboración.

¡Gracias al cole de Polonia que tan bien han organizado esta visita, a la Seño Yolanda por haber contado conmigo, a las familias y niños por su colaboración e implicación y al cole San Miguel por ser un centro que intenta y consigue que todo lo que vamos programando lo llevemos a cabo con motivación y entusiasmo!

Unit 1 " My body" 2nd Grade

Con esta unidad pretendemos reforzar, desarrollar y ampliar nuestros conocimientos sobre el cuerpo humano, su funcionamiento, partes y nombres.

• UNIT 1  "MY  BODY": http://elperchero3.blogspot.com.es/2012/09/unit-1-human-body.htm
  

Inmersión lingüística veraniega 2013 "Seño Esther"

Estimadas familias:

Por todos/as es sabido que el profesorado nos encontramos continuamente inmersos en formación pedagógica, académica y personal; es por ello que con la llegada del pasado verano, además del merecido descanso que se necesita para ir cargando pilas para el próximo curso, se aprovechó para seguir mejorando y actualizando el uso y manejo del Inglés, lengua con la que en este centro el profesorado bilingüe, dentro del cual me encuentro, trabajamos y usamos con nuestros alumnos.

Para ello pasé parte de la 1º quincena de Julio en una residencia en régimen de semi-internado con profesorado nativo (americano e inglés) realizando todo tipo de actividades que me han aportado y ayudado para seguir motivando a mis alumnos/as e incrementando mis objetivos con respecto a esta lengua.

 El curso fue convocado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, la cual desde aquí aprovecho para felicitar y animar a seguir colaborando en la inmersión lingüística del profesorado.

¡Os deseo un buen curso académico 2013-14 y animo a todas las familias para la colaboración activa con el centro y el profesorado, así ayudaremos a nuestros alumnos/as a continuar de una manera positiva en su proceso de enseñanza-aprendizaje!

Un saludo.  Seño Esther  2º B

Sello de Calidad en eTwinning 2013

Querid@s niñ@s y maestr@s Patricia y David,

hemos conseguido el "Quality Label " en España. 

En el siguiente enlace podrás disfrutar de todo el trabajo que hemos realizado con otros países europeos en nuestro proyecto "Let´s be artistic in Mathematics". 

http://schoolsanmiguel.blogspot.com.es/2013/06/lets-be-artistic-in-mathematics.html

Felicidades a tod@s

REPASO PARA EL VERANO: 2º de Primaria

PARTE PRIMERA

Material imprimible:

Actividades de refuerzo (cono, mates y lengua)

Cuaderno 1 (primer trimestre)

Cuaderno 2 (segundo trimestre)

Cuaderno 3 (tercer trimestre)

Actividades de Ampliación

Cuaderno 1 (primer trimestre)

Cuaderno 2 (segundo trimestre)

Cuaderno 3 (tercer trimestre)

Cuadernos de matemáticas y lengua (autor: Jesús Rodríguez)
Cuaderno de Matemáticas para 2º Editorial cuatro emes
Cuaderno de matemáticas
Actividades de Lengua 2º Primaria
Lengua Repaso 2º Primaria

2º E.Primaria Fichas de Lengua
2º E. Primaria Fichas de Matemáticas
2º E. Primaria Fichas de Conocimiento del Medio

Problemas
Mas Problemas
Dictados
lecturas

Nos preparamos para 3º de Primaria

Repaso digital

·                     LENGUA

1. Lectura

Cuentos del Mundo
Lecturas interactivas
Juego de Comprensión lectora
Lecturas: Animalmanía
Cuentos y Leyendas
El misterio de la casa encantada
Biblioteca Infantil
La casita de Chocolate
Leyendo y aprendiendo con Cervantes y El Quijote
Fondo lector

2. Ortografía

Las mayúsculas
Palabras con r -rr
Signos de interrogación y exclamación
Ahoracado (mp, mb)
Completa palabras con mp, mb
Completa con br, bl
Palabras con gue, gui, 
¿Por qué?, porque
Palabras terminadas en -d y -z

3. Gramática

Palabras derivadas
Familia de palabras
Sustantivos masculino- femenino
Sustantivos singular- plural
El artículo I
El artículo II
Adjetivos
¿Cómo es? (adjetivos)
El verbo: pasado, presente y futuro
Completa con la forma adecuada
El sujeto
El predicado


4. Vocabulario

Sinónimos I
Sinónimos II
Los Antónimos
Diminutivos y aumentativos
Campo semántico
Palabras compuestas
Sustantivos individuales y colectivos 


5. Expresión Escrita

La Rima
Escribir cartas y notas
Escribir notas II
Los versos
La Noticia

·                     MATEMÁTICAS

1. Numeración

Lectura y descomposición
El valor de las cifras
Comparar números
Anterior y posterior
Escribe los números con letra
Números pares e impares
Mayor, menor e igual
Representa unidades, decenas y centenas
Ordenar números

2. Operaciones

Sumas y restas llevándose
Sumas de tres sumandos con llevadas

Operaciones Anaya

Repaso las tablas de Multiplicar

Grupos para Multiplicar

Tablas multiplicar I

Tablas de multiplicar II
Multiplicaciones sin llevada
Multiplica con llevadas
Reparte (iniciación a la division)
A cada uno le tocan...

3. Resolución de Problemas

Pequeños problemas
Problemas interactivos

Diagrama de barras

4. Cálculo Mental

Escalando la tabla de la suma
Juegos de dados

5. Medidas

Capacidad
El peso
Medimos con la regla
Practicamos midiendo

6. Horas

Lectura y juego del reloj
Cómo pasa el tiempo
Di qué hora es
El reloj con Anaya

7. El calendario

Nos vamos de vacaciones
El calendario

8. Geometría

Localiza los cuerpos geométricos
Polígonos
Conos y cilindros

9. Simetría

Practica la Simetria 
10. La calculadora

Aprende a usar la calculadora
Juegos con la calculadora

11. Los Euros

Compramos con euros
Contar euros
Monedas y monederos

12. Probabilidad

Seguro, posible e imposible

·                     CONOCIMIENTO DEL MEDIO

El cuerpo humano

Los alimentos

Los animales

Las plantas

El agua

El agua y las herramientas

La Tierra, el Sol y la Luna

El paisaje

Los medios de Transporte

La agricultura, la ganadería y la pesca

·                      PLÁSTICA

Actividades de Plástica

Fuente: http://patriciavelazquez.blogspot.com.es/2013/06/felices-vacaciones.html

PARTE SEGUNDA

REPASO DEL 1ER TRIMESTRE

REPASO DEL 2º TRIMESTRE

REPASO DE LAS HORAS

REPASO DE MATEMÁTICAS DEL 3ER TRIMESTRE

PARTE TERCERA

SCIENCE

SCIENCE 2ND GRADE

UNIT 1: HUMAN BODY

UNIT 2: DIGESTIVE SYSTEM AND FOOD!

UNIT 3: BE HEALTHY!

UNIT 4: ANIMALS

UNIT 5: OTHER ANIMALS

UNIT 6: PLANTS

UNIT 7: WATER

UNIT 8: PROTECT THE ENVIRONMENT

UNIT 9: LANDSCAPES

UNIT 10: SUN, EARTH AND MOON

UNIT 11. MY COMMUNITY

UNIT 12: JOBS

MORE: DAY OF EUROPE!

 FUENTE: http://elperchero3.blogspot.com.es/

VISITA NUESTRO BLOG BILINGÜE:

http://schoolsanmiguel.blogspot.com.es/

The Train. Let´s be artistic in Mathematics. eTwinning

Actividades para divertirnos repasando la Ud. 15

Aprender y practicar el SUJETO y el PREDICADO
Señalar el predicado en las oraciones

Juegos con palabras colectivas
Une el nombre individual con el colectivo

Actividades de ortografía con la H

Di la HORA  y calcula el tiempo que ha pasado

Jugamos con la CALCULADORA
Resuelvo PROBLEMAS
Resuelvo problemas con la calculadora

Vamos a aprender a ESCRIBIR
¿Quieres aprender chino?

LA FLOR. PLAN ESCRITURA. MAYO

REPASAMOS LAS TABLAS

Pronto terminaremos de trabajar las tablas. En esta aplicación podéis practicarlas mucho más y comprobar que sois todos unos campeones.

En el Día Mundial del Autismo hemos visitado el aula de autismo y hemos visto esto. ¡¡¡¡Esperamos que os guste!!!  

DRAMATIZACIÓN LECTURA LA HERRADURA

Los niños del 2º C trajeron la indumentaria necesaria para interpretar la dramatización relacionada con la unidad 9. En ella  intervenían una campesina y un herrero.

Tengo que decir que se aprendieron el guión de maravilla y que algunos son  ¡¡¡FUTUROS ARTISTAS!!!!

¡Nos lo pasamos genial! 

Añadir leyenda

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2º Trimestre: Happy Easter!.

Recopilatorio digital interactivo para el trabajo de los contenidos de este 2º trimestre en:


EL PERCHERO 'BLOW': 2º Trimestre: Happy Easter!. : INFORME DESCARGABLE PARA LAS FAMILIAS SOBRE EL 2º TRIMESTRE (2º CURSO)

Un cordial saludo
Happy Easter!

5º Obra de Arte: ¿De quién es esta obra?

Seguimos trabajando con nuestro proyecto de arte. Ahora toca esta: ¿Es bonita, verdad? La vamos a realizar en grupos y con la técnica collage. Además le vamos a aportar algo nuestro: unos mensajes de paz, amor, solidaridad, igualdad, amistad, entre otros... ¿Estás preparad@ para comenzar a investigar? ¡Vamos allá!

 ENLACES:

Biografía
Biografía II
Museo
Cuadros para colorear de Gustav Klimt
Análisis del cuadro
Por amor al arte
¿Qué es?
Espejo Tridemensional

gustav klimt - paintings

FICHA:

Ficha de Gustav Klimt by Patricia Velázquez Romera

Projet "Let´s be mathematics" Gitanillos y Gitanillas para el Día de Andalucía

Los alumnos y alumnas de 2º B, aprovechando la celebración del Día de Andalucía, hemos realizado unos gitanillos y gitanillas, con las vestimenta típica andaluza y empleando para ello, figuras con volumen. Una manera de enlazar la artística con las matemáticas. Realizándolos, hemos disfrutado mucho y el resultado ha sido estupendo.
¡Mirad!

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ROSA CARAMELO

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WEBQUEST SOBRE EL CUENTO

Rosa Caramelo

Había una vez…
En el país de los elefantes y las elefantas…, una manada en la que las elefantas eran suaves como el terciopelo, tenían los ojos grandes y brillantes, y la piel de color rosa caramelo. Todo esto se debía a que, desde el mismo día de su nacimiento, las elefantas sólo comían anémonas y peonías. Y no era que les gustaran estas flores: las anémonas, y todavía peor, las peonías, tienen un sabor malísimo. Pero eso sí, dan una piel suave y rosada y unos ojos grandes y brillantes.
Las anémonas y las peonías crecían en un jardincillo vallado. Las elefantas vivían allí y se pasaban el día jugando entre ellas y comiendo flores.
“Pequeñas”, decían sus papás, “tenéis que comeros todas las peonías y no dejar ni una sola anémona, o no os haréis tan suaves y tan rosas como vuestras mamás, ni tendréis los ojos tan grandes y brillantes, y cuando seáis mayores, ningún guapo elefante querrá casarse con vosotras”.
Para volverse más rosas, las elefantitas llevaban zapatitos color de rosa, cuellos color de rosa y grandes lazos color de rosa en la punta del rabo.
Desde su jardincillo vallado, las elefantitas veían a sus hermanos y a sus primos, todos de un hermoso color gris elefante, que jugaban por la sabana, comían hierba verde y fresca, se duchaban en el río, se revolcaban en el lodo y hacían la siesta debajo de los árboles.
Sólo Margarita, entre todas las pequeñas elefantas, no se volvía ni un poquito rosa, por más anémonas y peonías que comiera.
Esto ponía muy triste a mamá elefanta y hacía enfadar a papá elefante. “Vamos, Margarita”, le decían, “por qué sigues con ese horrible color gris, que sienta tan mal a una elefantita? ¿Es que no te esfuerzas? ¿Es que eres una niña rebelde? ¡Mucho cuidado, Margarita, porque si sigues así no llegarás a ser nunca una hermosa elefanta!”Y Margarita comía y comía anémonas y peonías para que sus papás estuvieran contentos.
Pero pasó el tiempo, y Margarita no se volvió de color rosa. Su papá y su mamá perdieron poco a poco la esperanza de verla convertida en una elefanta guapa y suave, de ojos grandes y brillantes. Y decidieron dejarla en paz.
Y un buen día, Margarita, feliz, salió del jardincillo vallado. Se quitó los zapatitos, el cuello y el lazo de color rosa. Y se fue a jugar sobre la hierba alta, entre los árboles de frutos exquisitos y en los charcos de barro.
Las otras elefantitas la miraban desde su jardín. El primer día, aterradas. El segundo día, con desaprobación. El tercer día, perplejas. Y el cuarto día, muertas de envidia. Al quinto día las elefantitas más valientes empezaron a salir una tras otra del vallado. Y los zapatitos, los cuellos y los bonitos lazos rosas quedaron entre las peonías y las anémonas.
Después de haber jugado en la hierba, de haber dormido a la sombra de los grandes árboles, ni una sola elefantita quiso volver nunca jamás a llevar zapatitos, ni a comer peonías o anémonas, ni a vivir dentro de un jardín vallado.
Y desde entonces, es muy difícil saber, viendo jugar a la pequeña manada, saber cuáles son elefantes y cuáles son elefantas.
¡Se parecen tanto!

FIN

VISITA A LA ALHAMBRA

El pasado 11 de Enero, los alumnos y alumnas de 2º de Primaria visitamos los jardines de la Alhambra. Pasamos un día increíble, ya que además de que la visita fue maravillosa, el día soleado que nos hizo fue espectacular para combatir el frío. Al igual que el pasado año, nos lo pasamos genial, la visita fue muy motivante y aprendimos mucho. Os dejamos un resumen hecho en imágenes:

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DÍA DE LA PAZ: LA PIEDRA DE SOPA

En un pequeño pueblo, una mujer se llevó una gran sorpresa al ver que había llamado a su puerta un extraño,  correctamente vestido, que le pedía algo de comer.

”Lo siento”, dijo ella, “pero ahora mismo no tengo nada en casa”.
“No se preocupe”, dijo amablemente el extraño.”Tengo una piedra de sopa en mi bolsillo, si usted me permitiera echarla en un puchero de agua hirviendo, yo haría la más exquisita sopa del mundo. Podría traer un puchero muy grande con agua, por favor”.
A la mujer le picó la curiosidad, puso el puchero al fuego y fue a contar el secreto de la piedra de sopa a sus vecinas. Cuando el agua rompió a hervir, todo el vecindario se había reunido allí para ver a aquel extraño y su piedra de sopa. El extraño dejó caer la piedra en el agua, luego le dio vueltas. Probó una cucharada con
verdadera delectación y exclamó: “!Deliciosa! Lo único que necesita es unas cuantas patatas.”
“!Yo tengo patatas en mi cocina!”, gritó una mujer. Y en pocos minutos estaba de regreso con una gran fuente de patatas peladas que fueron derechas al puchero. El extraño volvió a probar el brebaje.”!Excelente!,dijo; y añadió pensativamente: “Si tuviéramos un poco de carne, haríamos un cocido de lo más apetitoso....!”
Otra ama de casa salió zumbando y regresó con un pedazo de carne que el extraño, tras aceptarlo cortésmente, introdujo en el puchero. Cuando volvió a probar el caldo, puso los ojos en blanco y dijo:”!Ah, que sabroso! Si tuviéramos unas cuantas verduras, sería perfecto, absolutamente perfecto...”
Una de las vecinas fue corriendo hasta su casa y volvió con una cesta llena de cebollas y zanahorias. Después de introducir las verduras en el puchero, el extraño probó nuevamente el guiso y, con tono autoritario, dijo: “La sal”. ”Aquí la tiene”, le dijo la dueña de la casa. A continuación dio orden: “Platos para todo el mundo”. La gente se apresuró a ir a sus casas en busca de platos. Algunos regresaron trayendo incluso pan y frutas.
Luego se sentaron a disfrutar de la espléndida comida, mientras el extraño repartía abundantes raciones de su increíble sopa .Todos se sentían extrañamente felices y mientras reían, charlaban y compartían por primera vez su comida. En medio del alborozo, el extraño se escabulló silenciosamente, dejando tras de sí la milagrosa piedra de sopa, que ellos podrían usar siempre que quisieran hacer la más deliciosa sopa del mundo.

A continuación tienes un puchero para cocinar una “sopa de la paz” basada en el compartir.

¿Podrías poner nombre a los cinco ingredientes que utilizarías para esta sopa utilizando cada uno de los caminos que entran en el puchero y decorar el dibujo?

DESCRIPCIÓN: MUÑECO DE NIEVE

CEIP SAN MIGUEL (ARMILLA)